2019年10月27日至28日，耿博士科學營石林深度研學課程在石林進行第二階段訓練——實地考察。

科普研學是昆明西南聯大研究院附屬學校的校本課程之一。經過長時間調研後，學校聯合雲南省科普教育基地聯合會，借助其豐富的教育資源，精心策劃“走進石林”深度研學課程。2019年10月20日、21日及24日晚，聯合會秘書長、雲南大學教授耿宇鵬博士，昆明理工大學謝雅妮老師相繼走進學校，帶領參加此次研學的C18級（初二年級）同學進行了研學第一階段訓練——“思”課程，為正式出發進行了大量的知識儲備。從初識文獻檢索到公開演講的預演，再到概念圖、思考圖、心智圖的使用，最後到學術精神的領悟，同學們不僅學會了思考、提問、總結和反思，各小組成員也在一次又一次的小組討論中提升了團隊合作和溝通交流能力。為期3晚的“思”課程為孩子們石林深度研學打下了堅實的理論基礎。

石林世界地質公園為此次深度研學精心準備，積極提供研學服務。10月27日上午，科學營首先來到石林喀斯特地質博物館參觀，認識地質標本，瞭解地球演化歷史，耿博士利用陳設模型講解了石林地貌的形成和石林地質公園石林的形成。下午，在石林地質公園研學導師的帶領下實地考察了大小石林區域，28日實地考察乃古石林區域，穿行於兩億七千萬年前的海底世界，孩子們的思考已不止於書本上的知識，休息間隙排著隊向耿博士提出各種疑問。晚間討論氣氛非常活躍，每個小組代表提出本組重點關注的問題，“石林的形成與氣候有什麼關係？”“石頭上的水平線是哪裡來的？”“為什麼手摸能石石頭圓潤？”“喀斯特地貌對動植物的生存有影響嗎？”等等……石林地質公園代表對其中一些問題給出參攷意見，耿博士帶領學生們用科學思維積極探討，並將在下一階段進行深層次研究。

大小石林實地研學

晚間討論

教育部下發的《綜合實踐活動課程指導綱要》指出，考察探究的關鍵要素包括發現並提出問題、提出假設選擇方法研製工具、獲取證據、交流評估探究成果、反思和改進等。耿教授認為，研學的目的不是讓孩子們記住一個現成的結論，而是希望通過探究一個實際的科學問題，引導孩子們體驗原汁原味的科學探究過程。深度研學，應有明確的教學目標，有系統的教學內容，有公開展示的專案成果，有貫穿始終的教學評估。

乃古石林實地研學